FUNDAÇÃO VOLVO SOLIDARIEDADE: AÇÃO EDUCATIVA COM CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL

Resumo

O presente trabalho é resultado de um trabalho de conclusão de curso e busca identificar de que forma o Terceiro Setor contribui para o acesso à educação básica das crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. A pesquisa promove uma reflexão acerca do acesso escolar desta população que sofre exclusão social na Educação Básica. Para tanto, o estudo realizado contou com a contribuição da Fundação Solidariedade, que tem por sua mantenedora a empresa Volvo. Decorre de uma pesquisa qualitativa no ano de 2017, de caráter exploratório, utilizando o método do estudo de caso de corte transversal. Adota revisão bibliográfica, análise documental e questionário aplicado com profissionais da educação envolvidos no trabalho pedagógico das realidades indicadas e conta com amparo legal de documentos normativos tais como Brasil (1987/1988/2002/2006), ECA (1990), LDBEN (1996) e para apresentar a fundamentação teórica, baseia-se nos seguintes autores: Afonso (1989), Ayres (1999), Bee (1997), Boschetti (2003), Braun; Sikorski (2009), Carvalho (2009), Cassar (2014), Chiavenato (2004), Connell (1995), Cury (2002), Fernandes (1997), Ferrarezi (1997), Franco (2008), Freire (1987), Gil (2002), Gohn (2010), Guareschi (1989), Hõfling (2001), Iamamoto (2005), Janczura (2012), Luckesi (2001), Maximiano (2006), Nanus; Dobbs (2000), Nascimento (2000), Patto (1987), Pereira (2010), Roesch (1999), Santos (2000), Simson (2001), Touraine (1997), Trilla (1985/2008). O texto aborda os seguintes assuntos: a vulnerabilidade e a desigualdade social; a educação e o terceiro setor, abordando a garantia do direito e as estratégias necessárias para oportunizar o acesso à educação para a parcela menos favorecida da sociedade; e o contexto da Fundação Solidariedade, caracterizando seu trabalho e as ações desenvolvidas em prol da efetivação do direito à educação. Os resultados obtidos na realização da pesquisa possibilitam evidenciar o papel fundamental da instituição na mediação do processo de escolarização obrigatória, a busca de igualdade de oportunidades e o respeito à dignidade humana.