A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE DOCENTE NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Resumo

O presente artigo tem por finalidade discorrer a respeito da influência que a afetividade docente representa no processo de alfabetização e letramento dos discentes. Desta forma, a escolha do tema se justifica a partir do interesse desta prática docente em sala de aula no que se refere a afetividade e sua influência no processo de ensino-aprendizagem da alfabetização e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Com o intuito de aprofundamento no tema a pesquisa tem por objetivo discutir a influência da afetividade docente no processo de alfabetização e letramento. Para tanto, buscou responder a questão: “Qual a influência da afetividade docente no processo de alfabetização e letramento?”. O principal referencial teórico utilizado foi: Wallon (1978), Freire (2004), Ferreiro (1991), Teberosky (1999) e Cagliari (1998). A hipótese é a de que a afetividade influencia no processo de alfabetização e letramento. A pesquisa utiliza-se do método dialético, afim de se ter um embasamento teórico para afirmar e refutar as hipóteses apresentadas durante o desenvolvimento da pesquisa. O método dialético com a finalidade de desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e ideias. O trabalho faz o uso da pesquisa exploratória e qualitativa, onde é desenvolvida uma revisão de literatura.